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La adquisición de competencias socioambientales en el alumnado a través del aprendizaje basado en proyectos

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Publicado el 13/07/2017

Las asignaturas de Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental (a partir de ahora DS y EA) e Intervención Social y Educación Ambiental (a partir de ahora ISEA) están diseñadas para ser impartida de manera coordinada tanto en la distribución de los contenidos teóricos/prácticos y organización docente, como en la consolidación de un equipo que se ha afianzado durante los distintos cursos académicos. Este hecho permite que el alumnado conozca las temáticas ambientales desde la transversalidad y en nuestro caso la EA como futura salida profesional tanto para la Educación Social como para las Ciencias Ambientales En esta línea, siguiendo las competencias de las Guías Docente emanadas de los Verificas, de los Grados en los que se imparten dichas asignaturas, llegamos a la conclusión que hay una de ella que se considera fundamental en ambas.Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus Ámbitos€ en el caso de DS y EA y la capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar procedimientos de evaluación de impacto social de planes, programas y proyectos en el caso de ISEA.


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Créditos:

Autoría: Macarena Esteban Ibañez
Autoría: Luis Vicente Amador Muñoz
Autoría: Maria del Carmen Monreal Gimeno
Autoría: Maria Victoria Pérez de Gúzman Puya
Autoría: Profa. Belén Martínez Ferrer

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