La individualización como mecanismo de desarrollo del aprendizaje profundo

El proyecto que aquí se presenta constituye un nuevo paso en el continuo esfuerzo en innovación docente realizado por el área de Historia Moderna desde la implantación de la docencia del Grado de Humanidades. Los proyectos concluidos con éxito “La Monarquía Hispánica digital” I y II (cursos 2011-12 y 2012-13) dieron lugar a un replanteamiento de las necesidades de los alumnos, centrándose en los aspectos del proyecto anterior que el equipo docente consideró más necesarios de reforzar. Esta reflexión llevó a plantear el siguiente proyecto: “Hacer la historia: técnicas de argumentación, narración y edición para Humanidades” (curso 2013-14) y, derivado del mismo, su segunda parte. Ambas centran sus esfuerzos en desarrollar el aprendizaje profundo de los alumnos, pasando de la adquisición de destrezas técnicas, al desarrollo de una mayor autonomía y capacidad de aprendizaje autónomo (con vistas, como siguiente paso, a la realización del Trabajo de Fin de Grado en el curso siguiente) y el desarrollo de su vocación. Así, durante esta edición no se ha planteado un cambio de objetivos, sino en la forma de alcanzarlos. Para ello se han reforzado las acciones orientadas a la consecución de la integración de conocimientos, y a incorporar un nuevo elemento metodológico: la personalización del aprendizaje.