Dilemas éticos profesionales. Metodología docente para la formación en competencias actitudinales de el/la educador/a social desde una perspectiva interdisciplinar

La experiencia de innovación que presentamos se enmarca dentro de la Acción 2 del Plan de Innovación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, y se desarrolla en la Titulación del Doble Grado en Educación y Trabajo Social, y en Titulación del Grado en Educación Social. Esta experiencia se centra en trabajar los dilemas éticos profesionales como metodología docente para la formación en competencias actitudinales, desde una perspectiva internacional.
La ética profesional constituye un elemento esencial para la formación de los/as educadores/as sociales ya que a través de la educación social se pretende el desarrollo de la sociabilidad de las personas y de sus vidas, el fomento de la participación ciudadana, lo que conlleva a la transmisión de una seri de principios y valores. En ese sentido, es una profesión con un componente ético muy importante.
Por otro lado, los dilemas éticos profesionales constituyen un recurso excelente para la formación del criterio ético y ayuda al alumnado en la toma de conciencia de su jerarquía de valores. Al proponerles la resolución de casos prácticos que surgen de práctica profesional se convierten en un recurso motivador y estimulante.
A su vez, esta experiencia de innovación ha supuesto una mejora en la coordinación docente, ya que se han implicado varias asignaturas de distintas áreas de conocimiento, lo que ha supuesto un trabajo interdisciplinar y la elaboración de un discurso sobre la ética profesional integrador.