Desarrollo de competencias en el aprendizaje de la Contabilidad mediante técnicas de simulación empresarial
Desarrollo de competencias en el aprendizaje de la Contabilidad mediante técnicas de simulación empresarial
Aplicación a la asignatura “Contabilidad Financiera Intermedia
En este vídeo se analiza el diseño, implementación y principales resultados del proyecto de acción docente (tipo 2) " “Desarrollo de competencias en el aprendizaje de la Contabilidad mediante técnicas de simulación empresarial”, desarrollado por los profesores de la Universidad Pablo de Olavide Raquel Flórez López, Esther Albelda Pérez y Jose Carlos Miranda Terceño. El grupo objetivo de la acción han sido los estudiantes de la asignatura "Contabilidad Financiera Intermedia" correspondiente al segundo curso del Grado en Finanzas y Contabilidad (GFICO) y Doble Grado en Derecho y Finanzas y Contabilidad (GFICO+Derecho). El proyecto de innovación ha consistido en el diseño de un conjunto de ejercicios de Simulación Empresarial (27) que, de forma incremental, permiten al alumno aproximarse a la diversidad de la práctica empresarial, facilitando la adquisición de un conjunto de competencias profesionalizantes orientadas al aprendizaje significativo de la disciplina.
> En los ejercicios propuestos se solicita al estudiante el registro contable de diversas operaciones apoyadas en documentación real respecto a empresas de características diversas (objeto social, forma jurídica, tamaño, solvencia). Cada ejercicio puede estudiarse de forma aislada (constituyendo cada uno un supuesto real completo en sí mismo), o bien de forma transversal mediante el análisis “ad hoc” de operaciones particulares; a este fin se ha diseñado un índice on-line dentro del Aula Virtual de la asignatura que facilita la localización de las principales operaciones contables a lo largo del bloque de ejercicios. El estudio autónomo por parte del estudiante se ve complementado con la resolución y debate en clase, así como el seguimiento del alumno mediante tutorías individuales.
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> Para la evaluación de la innovación docente se ha procedido a incluir ejercicios de Simulación Empresarial en dos de las tres pruebas de Evaluación Continua que se realizan a lo largo de la asignatura (50% de la calificación total de la asignatura).
