¿Cómo evaluar para conseguir un estudio continuado de la materia?

Aplicación de Flipped Classroom y TIC para el desarrollo de las competencias intercultural y digital en la asignatura Destrezas Avanzadas en inglés en Postgrado

Construyendo el perfil competencial de los y las educadores y educadoras sociales al interactuar con el saber experiencial a través del Aprendizaje Servicio (ApS)

Utilización de los juegos de rol como técnica para facilitar aprendizajes autónomos y significativos del alumnado: Simulando una sesión en el congreso de los diputados

Desigualdades de género en tiempos y trabajos

Evaluación participativa a través de la herramienta de Google "CoRubrics" en los estudiantes de Máster

Barreras de entrada al mercado laboral: una visión intergeneracional

"Student-Centered Learning en Management", Aplicaciones prácticas en estudios de dirección de empresa y obtención de competencias para las empresas del S.XXI

Adquisición de competencias mediante la utilización de herramientas informáticas como incentivo a la interacción entre alumno y profesor

¿Cómo evaluar para conseguir un estudio continuado de la materia?

Evaluación continua formativa mediante una metodología de enseñanza híbrida inductivo-deductiva

Afrontando la heterogeneidad de los conocimientos previos del alumnado empleando Flipped Learning

Metodología "JIGSAW" para el desarrollo y evaluación de competencias trasversales

El empoderamiento del alumno a través del desarrollo de la competencia comunicativa intercultural (CCI) en la asignatura "Cultura y Sociedades B1 - inglés: un proceso de doble sentido"